上海steam课程 哪些好（上海steam课程）

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1. 上海steam课程
2. steam课程包含哪些学科
3. steam课程的特征有哪些
4. steam课程第一课包括哪些
5. steam课程的好处是什么

上海steam课程

我觉得是尽量别用模板，可以自己想一个适合你游戏风格的方式。对于gameplay占比很重的游戏，适当用些视频特效、音效让游戏看起来更有趣是可以的。但绝对不要骗玩家。因为我自己作为玩家很讨厌被骗。而剧情向的游戏，更多注意一下气氛的渲染吧。

千万不要让展示你心血的视频，看起来像是用爱剪辑剪出来的农场影片那样...

steam课程包含哪些学科

从教育层次架构分类，分成四类，一是泛科技资源的资讯型科普教学；二是项目型课程（跨学科问题解决）；三是整合性学科；四是嵌入式课程，单学科助推型课程，基于小学的科学课程教材来在教材体系里面反映STEM的课程，就属于嵌入式课程。

按整合取向及学习模式分类：学科知识整合是基于问题的学习模式，生活经验整合是基于项目的学习模式，源于工程任务基于项目学习的学习一般是倡导从生活经验出发。学习者中心整合基于面向体验的学习模式。按问题类型分类，基于问题的，更多是科学探究；基于设计是技术制作，也是老师前几年自然到科学的过程当中具体制作；基于项目是工程实践。按实施方式分类，有验证型、探索型、制造型、创造型。按支持程度分类，分为开放型与支架类。按层次分类，分为省级STEM教育、地市级STEM教育、区县STEM教育、校级STEM教育、学科教材融合STEM教育、学科教师设计STEM课程。

STEM课程有六个特征，一是融合S、T、E、M四个要素。STEM是一种“后设学科”，即基于不同学科间融合之后形成的一个新的整体；二是以工程设计过程为主导。现在接触到的STEM课程，大多是以工程为主线，科学为基础，技术和数学为应用的课程；三是关注现实问题，注重在情境中学习。

四是以学生为中心。教师是引导者，通过问题的提出及由浅入深的环节设置逐步引导学生独立解决问题，学生是活动主体，发挥自主能动性，通过激发出的对课题的兴趣进行主动探索，尝试解决问题和建模，并对自己所收集的数据进行分析。

五是团队合作、参与。STEM课程需要全体参与，与他人合作，分享观点，并且通过与他人的对话提升自己的见解。六是结果开放，允许多个答案。源于真实的情境，通过头脑风暴，筛选真实的需求。

steam课程的特征有哪些

Steam课程是一种跨学科的综合课程，旨在培养学生在科学、技术、工程和数学等方面的综合素质和能力。这种课程的特点主要体现在以下几个方面：

跨学科性：Steam课程超越了传统学科的界限，将科学、技术、工程和数学等领域的知识融合在一起，形成了一种跨学科的教育模式。通过综合性的学习，学生可以更好地理解这些学科之间的内在联系，提高自己的综合素质。

实践性强：Steam课程注重实践性和动手能力，学生在课程中需要亲自动手进行实验、设计和制作等活动。这种实践性的学习方式能够帮助学生更好地理解理论知识，提高自己的动手能力和创新思维。

以学生为中心：Steam课程以学生为中心，注重学生的自主探究和合作学习。学生在课程中需要自主设计项目、解决问题、完成挑战等，这种学习方式能够激发学生的学习兴趣和主动性，培养他们的自主学习和合作学习能力。

强调创新思维：Steam课程强调创新思维和批判性思维的培养，鼓励学生提出自己的想法和观点，并对其进行深入分析和评价。这种学习方式能够帮助学生培养创新思维和批判性思维，提高自己的综合素质。

结合现实问题：Steam课程将学习与现实问题相结合，通过解决实际问题来提高学生的实践能力和知识水平。这种学习方式能够帮助学生更好地了解现实生活中的问题，提高自己的社会责任感和实践能力。

总之，Steam课程的特点在于其跨学科性、实践性、学生中心性、创新思维和结合现实问题等方面。通过这种课程的学习，学生可以更好地提高自己的综合素质和能力水平，适应未来社会的发展需求。

steam课程第一课包括哪些

steam课程是一种全新的教育理念，它把科学、技术、工程、艺术和数学(STEM)结合在一起，为学生提供一个深度学习的体验。通过steam课程，学生可以加深对科学、技术、工程、艺术和数学的学习，并且能够将所学知识运用到实际生活中去。

steam课程不仅拓宽了学生的视野，而且增强了他们的综合素质。它可以让学生更加清楚地了解世界，并且更加有效地应对现实问题。

steam课程的好处是什么

STEM教育是一种以真实问题解决为任务驱动、立足学习过程、多技术交叉融合的跨学科式教育，以培养具有全面科学素养和创新实践能力的人才为根本目标。

从这个意义上，我们认为STEM本身是一个培养适应未来的可持续发展的人，幼儿能加强对身边事物的关注度，有充分的时间自由地进行探索和思考，提出自己的想法，并且有机会能够尝试与实施，以解决真实问题为任务驱动，提升综合素养。

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